La iniciativa DICYT impacta directamente en Ingeniería Mecánica y Mecatrónica, y extiende sus efectos a Medicina y Tecnología en Alimentos, fortaleciendo el uso del inglés académico y profesional en contextos disciplinares altamente especializados, mediante la adquisición de estructuras retóricas y vocabulario preciso, claves para liderar equipos multiculturales y cerrar brechas profesionales.
La internacionalización del currículo y la preparación para un mundo laboral sin fronteras son ejes centrales del modelo educativo de la Universidad de Santiago de Chile. En esta línea, el CLIL Usach Research Group continúa consolidando su trabajo a través del proyecto DICYT Usach N°032451OR, titulado «Impacto del enfoque AICLE en el manejo de la comprensión lectora y producción oral en idioma inglés en dos carreras de la Usach».
Esta investigación aplicada tiene como objetivo fortalecer la enseñanza del idioma en contextos académicos y profesionales mediante el enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, o CLIL por sus siglas en inglés). Si bien el proyecto abarca áreas como Medicina y Tecnología en Alimentos, ha tenido un impacto significativo en la Facultad de Ingeniería, específicamente en la carrera de Ingeniería Mecánica y Mecatrónica, donde la capacidad de comunicar proyectos técnicos en inglés es ya un requisito excluyente.
Para los estudiantes beneficiados, la metodología ha significado un salto cualitativo: pasar del inglés informal aprendido de manera autodidacta, a dominar la estructura retórica necesaria para presentaciones corporativas y técnicas.
Felipe Tapia, estudiante participante del módulo, valoró la entrega de herramientas concretas para la oralidad académica. “El curso me pareció súper interesante porque permite tener la estructura para realizar una presentación formal en inglés. Yo eso no lo tenía; básicamente hacía lo que yo pensaba que estaba bien, pero que un profesor te de esa estructura y nos acompañe con tips para mejorar, me pareció súper bueno y productivo”, señaló.
Esta formalización del discurso es uno de los pilares del enfoque AICLE/CLIL, que no enseña el idioma de forma aislada, sino integrado a las necesidades específicas de la disciplina. Moises Vergara, otro de los futuros ingenieros, destacó la precisión léxica adquirida: “Lo más conveniente fue el tema del vocabulario. Generalmente uno habla con gente en inglés, pero de temas súper informales. Aquí aprendimos palabras y reacciones para un contexto profesional”.
La relevancia de este proyecto DICYT radica en su pertinencia con la realidad industrial. La ingeniería moderna opera en redes globales donde los equipos son multiculturales y los manuales, licitaciones y reportes se gestionan en inglés.
Martín Estuardo, estudiante de Ingeniería en Mecatrónica, enfatizó cómo estas competencias amplían el horizonte laboral. “Siento que nos abre varias puertas. Nuestra carrera es muy internacionalizada, entonces poder explicar cosas, hablar y presentar en inglés es muy útil para nosotros y una habilidad muy buena”, afirmó.
Durante las sesiones de evaluación cualitativa del proyecto, los estudiantes reflexionaron sobre una paradoja común en el mercado chileno: trabajar en empresas nacionales que prestan servicios a la minería o industria global, lo que obliga a interactuar en inglés diariamente.
“Se da la situación de que, aunque estés en una empresa de Chile, tienes que hablar español e inglés. A veces eso es una barrera muy limitante a la hora de trabajar y compartir con otras personas. Este método facilita, por ejemplo, hablar con alguien de Estados Unidos, Reino Unido o Alemania acerca del proyecto que tienen en conjunto en la empresa”, explicó Estuardo, agregando que el método ayuda a “guiar a personas que no saben del tema técnico y poder explicarlo en otro idioma”.
De esta manera, el trabajo realizado por el CLIL Usach Research Group -liderado por la Dra. Roxana Orrego, Directora de Vinculación con el Medio FAHU y Académica del Departamento de Lingüística y Literatura y el Director del Programa de B-Learning, Magíster Ricardo Úbeda, ha logrado dotar a los estudiantes de Medicina e Ingeniería Mecánica de competencias lingüísticas situadas, reafirmando el rol transversal de la Facultad de Humanidades en la universidad: aportar la dimensión comunicativa y cultural necesaria para formar profesionales integrales, capaces de liderar proyectos complejos en cualquier lugar del mundo.
Créditos:
Redacción: Sofía Molina C./Luciano Guzmán N.
Fotografías: Cedidas.
Edición: Luciano Guzmán N.
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