| Año | Título | Tipo | Autoría | Fuente | Indexación | DOI o ISSN |
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| En revisión | Órganos sin cuerpo: la semiótica de la salud en Chile | Capítulo de Libro | Castillo-Sepúlveda, J. | Chile, escenarios y tensiones en el triángulo de la sindemia: (Re) Lecturas Psico-Sociales en tiempos de Cambios, Movimientos y Nuevos Actores Sociales | Editorial Universidad de Santiago de Chile | |
| En prensa | Democracy in Tumultuous Times: Protests, Pandemic, and Plebiscite in Chile | Artículo | Sáez-Vergara, Rocío; Godoy, Matías; Disi Pavlic, Rodolfo | Economía y Política | Scopus | |
| 2023 | «Ya no queremos más promesas». Tiempo histórico, expectativas y conflicto social en la movilización de las familias allegadas en los primeros años de la transición a la democracia | Artículo, En prensa | Moyano, Cristina; Braithwaite, Santiago | Cuadernos de Historia | SCOPUS/Scielo | 0719-1243 |
| 2022 | Enfrentamentos de violências: algumas estratégias de conhecimento, de corpos, territórios e hospitalidades | Libro | Bernardes, A., Marques, C., Guareschi, N., Baigorrotegui, G., Castillo-Sepúlveda, J., & Maciel, J. | ABRAPSO Editora | 978-65-88473-18-4 | |
| 2022 | Migrant Students in Chilean Schools | CAPÍTULO LIBRO | Corvalán, Javier; Córdoba, Claudia, Rojas, Karina; Margarit, Daisy | Dupriez, Vincent; Corvalán, Javier; Valenzuela, Juan Pablo (Eds.) Educational markets and segregation: what can we learn from Belgium and Chile?. | Editorial Springer | En prensa |
| 2022 | El acceso diferencial de los educadores inmigrantes al sistema escolar chileno: Características de un fenómeno emergente. | Artículo | Ferrada, N., Ortega, L. y Tapia, M. | Revista Estudios Pedagógicos, publicaciones Scopus | ||
| 2022 | Ampliação da formação continuada docente: refletir, inovar e qualificar a permanência da prática pedagógica | Capítulo de Libro, En prensa | Ríos, D. y Alves, R. | Libro Hermes Revisitado: Informação e Formação na Educação da Contemporaneidade | ||
| 2022 | Innovación evaluativa en contexto de educación remota: autoevaluación, coevaluación y evaluación entre pares en la formación inicial docente | Capítulo de Libro, En prensa | Ríos, D. & Herrera, D. | Experiencias educativas remotas, investigaciones y discusiones teóricas en el contexto de Pandemia COVID-19 | ||
| 2022 | El sistema de medición de la calidad de la educación (Simce) de Chile: desafíos y oportunidades para la mejora de la práctica evaluativa escolar | Artículo | Ríos, D., Riquelme, K., y Herrera, D. | Revista Humanidades e Inovação | Latindex | |
| 2022 | Concepciones subyacentes en las racionalidades evaluativas de docentes escolares | Artículo | Ríos, D. y Herrera, D. | Revista Pensamiento Educativo | Scopus | |
| 2022 | Estilos y paradigmas evaluativos en docentes de educación escolar. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación | Artículo | Ríos-Muñoz, D., Herrera-Araya, D., & Salinas-Fritz, P. | Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación | Scopus | |
| 2022 | Elaboración y validación de cuestionario sobre la enseñanza y aprendizaje en educación remota | Artículo | Herrera, D., Ríos, D., Díaz, C. y Salas, F. | Educação e Pesquisa | SCOPUS/Scielo | |
| 2022 | Suicidio revolucionario y tradición de resistencia civil: Huey P. Newton | Artículo | Neira, Hernán | Araucariahttps://doi.org/10.12795.06 | https://doi.org/10.12795.06 | |
| 2022 | CAPÍTULO 7: IMPACTO DEL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) EN EL SISTEMA EDUCATIVO REGULAR CHILENO. En libro: Pedagogía de la Exclusión en Chile: Perspectivas críticas hacia el 2030. | Capítulo de Libro | Castillo, Pablo; Apablaza, Estefani; Lobos, Ivania; Mella, María; Villanueva, Daniela | Editorial Universidad Católica del Maule | Editorial Universidad Católica del Maule | 978-956-6067-42-9 |
| 2022 | CAPÍTULO 10: MARGINACIÓN DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS EN CHILE. En libro: Pedagogía de la Exclusión en Chile: Perspectivas críticas hacia el 2030. | Capítulo de Libro | Castillo, Pablo; Barrueto, Makarena; Hormazába, lMaría; Parada, Ignacia; Urrea, María Pía | Editorial Universidad Católica del Maule | Editorial Universidad Católica del Maule | 978-956-6067-42-9 |
| 2022 | CAPÍTULO 16 EL MERCADO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CHILENA. En libro: Pedagogía de la Exclusión en Chile: Perspectivas Críticas hacia el 2030. | Capítulo de Libro | Castillo, Pablo; Morales, Tomás | Editorial Universidad Católica del Maule | Editorial Universidad Católica del Maule | isbn: 978-956-6067-42-9 |
| 2022 | CAPÍTULO 18: EL PROCESO DE MATRÍCULA DE NIÑ@S MIGRANTES EN LA ESCUELA CHILENA. En libro: Pedagogía de la Exclusión en Chile: Perspectivas Críticas hacia el 2030. | Capítulo de Libro | Castillo, Pablo; Barrios, Fátima; Montecino, Nicol , Morales, María Fernanda; Parada, Camila; Parra, María Fernanda; Quezada, Alexia | Editorial Universidad Católica del Maule | Editorial Universidad Católica del Maule | isbn: 978-956-6067-42-9 |
| 2022 | Exclusión, Inequidad e Injusticia Educativa (Introducción al Libro: Pedagogía de la Exclusión en Chile. Perspectivas críticas hacia el 2030. | Capítulo de Libro | Castillo, Pablo | Editorial Universidad Católica del Maule | Editorial Universidad Católica del Maule | isbn: 978-956-6067-42-9 |
| 2022 | CAPÍTULO 14: LA REFORMA EDUCATIVA CHILENA. CANTIDAD ANTES QUE CALIDAD. En libro: Pedagogía de la Exclusión en Chile: Perspectivas críticas hacia el 2030. | Capítulo de Libro | Castillo, Pablo | Editorial Universidad Católica del Maule | Editorial Universidad Católica del Maule | 978-956-6067-42-9 |
| 2022 | Pedagogía de la Exclusión en Chile. Perspectivas Críticas Hacia el 2030. | Libro | Castillo, Pablo (Editor) | Editorial Universidad Católica del Maule | Editorial Universidad Católica del Maule | isbn: 978-956-6067-42-9 |
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