En los pasillos de la Facultad de Humanidades se llevó a cabo la segunda versión de la Feria de la Física del Habla (FFH), la cual reunió a los y las estudiantes de la primera cohorte de Pedagogía en Castellano junto a sus docentes en la actividad organizada por el Dr. Domingo Román, la profesora y fonetista Valeria Cofré, y estudiantes de diversas generaciones. Esta instancia significó un espacio fundamental para el primer acercamiento del alumnado, en el marco de su quehacer pedagógico, a la enseñanza de conceptos complejos.

La Feria de la Física del Habla, cuya primera versión se realizó en 2023, distribuyó los distintos temas en orden progresivo, de tal manera que quien ingresaba a la feria empezaba en los stands que presentaban el contenido basal, y terminaba en la exposición de los contenidos más complejos. En palabras del profesor Domingo, “Distribuimos los temas para que queden de una manera relativamente progresiva, y la persona que ingrese por un lado y salga por el final pueda tener una visión más o menos completa de lo que es la acústica del habla”, indicó.

El estudiantado logró abordar, a través de la experiencia en cuestión, contenidos particularmente llamativos para el estudio de la lengua, y especialmente desafiantes para estudiantes que, al entrar en una carrera humanista, se ven frente a un mundo que mezcla los estudios lingüísticos con la física. El académico que dirigió la instancia se refirió a este punto: “Queremos acercar los contenidos del análisis fonético que se divide en cuatro partes: una parte articulatoria o biológica si tú quieres, o fisiológica; una parte acústica, que es cuando las ondas se desplazan a través del aire; un aspecto auditivo también, que tiene que ver con el tratamiento coclear del sonido y de la frecuencia y la transducción al cerebro; y el aspecto perceptivo, que tiene que ver con lo que la mente hace con los sonidos. El primer aspecto es el que estamos difundiendo acá, el aspecto propiamente físico, material, en el sentido de la energía que hay en el lenguaje cuando hablamos”, afirmó.

Frente al foro griego, múltiples stands conformaron una instancia de aprendizaje no solo para las distintas personas que por allí se detenían, sino que también para los mismos expositores, los cuales debían explicar contenidos complejos vinculados a la fonética y la fonología del castellano. En el marco de esto último y consultado sobre los aportes de esta actividad a la formación del estudiantado, el Dr. Domingo Román señaló: “los pone en papel de profesores. Por un par de minutos tienen que explicarle a alguien algo que tiene un cierto grado de complejidad. Es interesante porque ellos están en sus primeros meses de la vida universitaria, y esta es la primera aproximación a ser profesores, y los estudiantes aprenden mucho más de manera autónoma al preparar lo que tienen que enseñar.”