Los proyectos abarcan desde salud mental escolar, derechos de la infancia y cuidados en contextos rurales, hasta estudios filosóficos y del lenguaje, reflejando una investigación que combina impacto social, desarrollo teórico y diversidad disciplinar.
La Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago de Chile obtuvo una destacada participación en el concurso Fondecyt Regular 2026, uno de los instrumentos más relevantes de financiamiento a la investigación científica y académica del país, con la adjudicación de siete proyectos liderados por académicas y académicos de sus distintas unidades.
Este resultado se enmarca en una positiva participación institucional de la Universidad de Santiago, que alcanzó 31 proyectos adjudicados, ubicándose en el tercer lugar entre las universidades estatales. En ese contexto, la contribución de la FAHU reafirma su rol en la generación de conocimiento de excelencia y su compromiso con una investigación que articula reflexión teórica, pertinencia social e incidencia en debates de alcance público.
Las iniciativas adjudicadas expresan la diversidad y densidad intelectual de la Facultad. Desde la Escuela de Psicología emergen investigaciones orientadas a derechos de la infancia, cuidados en contextos rurales, salud mental escolar y trayectorias educativas en la educación superior. En paralelo, el Departamento de Filosofía fortalece su aporte a través de trabajos centrados en ontología y filosofía clásica, mientras que el Departamento de Lingüística y Literatura suma una investigación que vincula oralidad, poesía y análisis científico del lenguaje.
En conjunto, los proyectos dan cuenta de una Facultad capaz de abordar problemas contemporáneos urgentes —como la salud mental, la desigualdad de género, la infancia y la educación— sin renunciar a la investigación de base, aquella que profundiza en los fundamentos del pensamiento y la cultura. Esta articulación entre investigación aplicada y producción teórica constituye uno de los rasgos distintivos del quehacer académico FAHU.
Asimismo, la adjudicación da cuenta de un fuerte liderazgo de investigadoras de la Facultad, quienes concentran la mayoría de los proyectos obtenidos en esta convocatoria. Este resultado no solo refleja trayectorias académicas consolidadas, sino que también evidencia el rol clave que están desempeñando en la producción de conocimiento desde las humanidades y las ciencias sociales.
Desde la Facultad, este hito fue valorado como una señal concreta del lugar que ocupa la FAHU en la producción de conocimiento de frontera, así como una muestra del trabajo sostenido de sus académicas y académicos por impulsar investigaciones rigurosas, pertinentes y conectadas con los desafíos del presente.
Créditos:
Redacción: Luciano Guzmán N.
Fotografías: Luciano Guzmán N.
Edición: Luciano Guzmán N.
La Facultad de Humanidades extiende un reconocimiento a sus académicas y académicos por la adjudicación de estos proyectos. A continuación, se presentan las iniciativas Fondecyt Regular 2026 obtenidas:
Dr. Francisco Javier Aoiz Monreal, Departamento de Filosofía
Título del proyecto: Nexos entre las facultades del alma en la psicología aristotélica
Descripción: El proyecto examina las relaciones entre las distintas facultades del alma en el pensamiento de Aristóteles, con el propósito de profundizar en los fundamentos filosóficos de la vida psíquica desde la tradición clásica.
Dra. María Paz Gómez Arízaga, Escuela de Psicología
Título del proyecto: Características y experiencias de estudiantes universitarias con altas capacidades: análisis desde una perspectiva interseccional
Descripción: La investigación busca comprender las experiencias académicas y socioemocionales de estudiantes universitarios con altas capacidades, considerando variables de género, nivel socioeconómico y trayectorias educativas, con el fin de aportar al desarrollo de prácticas institucionales inclusivas en la educación superior.
Dra. Gloria Miryam Mora Guerrero, Escuela de Psicología
Título del proyecto: Los cuidados en perspectiva territorial: estudio comparativo sobre corresponsabilidad de género, salud mental y uso del tiempo en la agricultura familiar
Descripción: El estudio analiza el cuidado no remunerado en contextos rurales desde una perspectiva territorial, abordando la corresponsabilidad de género, la salud mental y el uso del tiempo de mujeres en la agricultura familiar, con el objetivo de contribuir a políticas públicas pertinentes al mundo rural.
Dr. Rodrigo Miguel Rojas-Andrade, Escuela de Psicología
Título del proyecto: Comparación de estrategias de asesoramiento para la implementación de una intervención focalizada transdiagnóstica en salud mental escolar: Un estudio híbrido de implementación y efectividad en escuelas públicas de la Región Metropolitana
Descripción: El proyecto evalúa la efectividad de distintas estrategias de implementación de una intervención en salud mental escolar dirigida a adolescentes, combinando análisis de resultados en estudiantes y condiciones de implementación en establecimientos públicos.
Dr. Domingo Alberto Román Montes de Oca, Departamento de Lingüística y Literatura
Título del proyecto: Modelos prosódicos de recitación de la poesía métrica en Chile
Descripción: La investigación estudia los patrones de recitación de diversas formas de poesía métrica en Chile desde la fonética acústica y contempla el desarrollo de una herramienta digital para la evaluación de recitaciones.
Dr. Carlo Rossi Fernández, Departamento de Filosofía
Título del proyecto: Objetos materiales, eventos y procesos: una ontología de los particulares temporales
Descripción: El proyecto aborda la naturaleza de los particulares temporales desde la ontología, explorando las relaciones entre objetos, eventos y procesos para contribuir a discusiones filosóficas contemporáneas.
Dra. Ana Cecilia Vergara del Solar, Escuela de Psicología
Título del proyecto:Los derechos civiles y políticos de les niñes en el Chile actual, desde la perspectiva de mapadres e hijes
Descripción: El estudio examina cómo niños, niñas y sus familias viven y ejercen sus derechos civiles y políticos en contextos cotidianos, mediante una aproximación cualitativa que busca aportar a los debates sobre infancia y ciudadanía en Chile.