Los programas de Educación Continua responden a necesidades específicas en accesibilidad sanitaria y formación educativa, abriendo nuevas trayectorias de especialización y desarrollo profesional vinculadas con la comunidad sorda.
La Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago celebró este 16 de octubre el egreso de la primera generación del Diplomado en Interpretación de Lengua de Señas Chilena para el Ámbito de la Salud y del Diplomado en Formación Pedagógica para Personas Sordas, dos programas desarrollados por el área de Educación Continua FAHU desde ámbitos distintos, pero vinculados por el desafío de ampliar las condiciones de participación y acceso de la comunidad sorda.
La ceremonia reunió a quienes culminaron ambas trayectorias formativas junto a autoridades universitarias, representantes de organizaciones de la comunidad sorda, intérpretes, docentes y familiares. Fue presidida por la decana de la Facultad de Humanidades, Dra. Cristina Moyano Barahona.
Los programas profundizan una línea de trabajo que Educación Continua FAHU ha desarrollado a partir de necesidades identificadas en espacios concretos. En ese proceso, la Facultad ha avanzado desde experiencias de capacitación hacia propuestas de mayor especialización, transformando esas demandas en oportunidades formativas.
“Recogimos una demanda social y la hicimos currículum, la hicimos aprendizaje. Nosotros queremos seguir avanzando hacia la generación de una carrera que profesionalice la interpretación de lengua de señas”, señaló Moyano.
El Diplomado en Interpretación de Lengua de Señas Chilena para el Ámbito de la Salud especializa a intérpretes para desenvolverse en contextos sanitarios, donde la transmisión precisa de información entre profesionales y pacientes puede incidir directamente en la calidad de la atención. El propio programa sitúa la comunicación como un componente fundamental de este ámbito.
Sebastián Quiñones Araya, coordinador del diplomado, explicó la necesidad que dio origen a esta propuesta: “el ámbito de la salud ha sido uno de los más postergados. Como intérprete y trabajando en salud, pudimos ver que había una falta de formación especializada en esta área, y que eso podía tener implicancia directa en la salud de las personas, al no poder entender, por ejemplo, lo que dice el médico, o viceversa”.
El Diplomado en Formación Pedagógica para Personas Sordas, en tanto, desarrolla herramientas para quienes se desempeñan o proyectan su trabajo en contextos educativos y en procesos de enseñanza vinculados con la Lengua de Señas Chilena. Su enfoque reconoce también las experiencias y conocimientos de las propias personas sordas como parte de esos procesos formativos.
Para Rodrigo Campos Muñoz, egresado del programa, ampliar estos espacios implica enfrentar barreras que históricamente han condicionado el acceso a la educación.
“Por muchos años, las personas sordas fuimos víctimas de violencia, hemos sido víctimas de discriminación. No encontramos lugares donde estudiar o la formación estaba muy mediada por el español escrito y por la lectura. Esperemos que la Universidad de Santiago también sea un ejemplo para otras universidades que aporten justamente a abrir nuevos espacios para la comunidad y profesionalizar”, afirmó.
La ceremonia contó además con representantes del Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis), la Asociación de Intérpretes de Chile y la Federación de la Comunidad Sorda de Chile (FESOR), junto a autoridades de distintas unidades de la Universidad.
Desde Educación Continua FAHU, María Eliana Gálvez, coordinadora de proyectos, situó esta trayectoria desde una perspectiva de derechos clave: “para transformar el país, tenemos que estar todos incluidos, también la comunidad sorda, y formarlos como corresponde, que tengan ellos un reconocimiento y no sea algo de compasión, sino que un derecho”, expresó.
El egreso de esta primera generación marca así un nuevo paso en dos trayectorias formativas con propósitos claramente diferenciados: especializar la interpretación en LSCh para situaciones sanitarias y fortalecer las herramientas pedagógicas de personas sordas en contextos educativos. Desde esas líneas, la Facultad continúa avanzando en una oferta que busca responder con formación especializada a necesidades planteadas desde la propia experiencia de las comunidades.
Créditos:
Redacción: Bruno Pimentel P.
Fotografías: Manuel Urra B.
Edición: Luciano Guzmán N.
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