Salir de la sala de clases para reconectar con el cuerpo, la voz y los otros. Esa es la lógica que inspira la realización de talleres de pedagogía teatral y cinematográfica organizados por la carrera de Pedagogía en Castellano de la Facultad de Humanidades, una iniciativa que busca integrar herramientas expresivas en la formación de los futuros profesores y profesoras del sistema escolar chileno, con foco en su aplicación práctica en espacios sociales, comunitarios y escolares.

El proyecto —parte de los planes operativos del Departamento de Lingüística y Literatura— contempla una serie de talleres extracurriculares en los que estudiantes de distintas generaciones reciben formación orientada a la implementación de actividades artísticas en sus futuras prácticas o contextos laborales. “Estos talleres surgen desde una lógica de problema, no desde una asignatura. Detectamos que hay comunidades cercanas a la universidad que no tienen acceso al teatro o al cine como herramientas formativas. Por eso desestructuramos la clase tradicional y proponemos estas experiencias que tienen una utilidad concreta para los territorios”, señaló el profesor Jorge Sánchez, encargado de vínculo con la escuela de la carrera.

En ese sentido, los talleres no están pensados para preparar a actores ni cineastas, sino a docentes que comprendan el valor del cuerpo, la oralidad, la expresión y la creación colectiva en la enseñanza. El objetivo es que estas herramientas se implementen en centros de práctica, hogares de ancianos, aulas hospitalarias, juntas vecinales y otros espacios donde la educación puede actuar como agente transformador. “Queremos que los y las estudiantes aprendan más desde la experiencia que desde una prueba escrita. Que lo que estudian les haga sentido porque ven que sirve para transformar la realidad”, agregó Sánchez.