La Dra. Sylvia Contreras y la Dra. Claudia Córdova del Departamento de Educación de la Universidad de Santiago de Chile, en conjunto con la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio del plantel, organizaron el encuentro académico “Hacia una formación docente para la justicia social”, que presentó el Dr. Francisco Javier Murillo, Director de la Cátedra UNESCO en Educación para la justicia social de la Universidad Autónoma de Madrid.
La actividad cumple con el objetivo de iniciar oficialmente el proyecto “Modelo de formación profesional para docentes que trabajan en programas de reinserción y reingreso educativo”, para generar un debate pertinente en toda la comunidad educativa.
Durante el encuentro estuvo presente la Decana de la Facultad de Humanidades, Dra. Cristina Moyano; así como también miembros de equipo FONDEF IDEA y representantes de instituciones colaboradoras del proyecto: América solidaria, Asociación de Municipios Rurales (Amur), Fundación Crea Equidad, Asociación de Municipios Ciudad Sur, Hogar de Cristo, Centro de Investigación Educación Inclusiva, entre otros.
La Dra. Cristina Moyano destacó el proyecto y lo describió como un camino para “generar conocimiento que permita la transformación de vida de niños, niñas, jóvenes, docentes, y de todas las comunidades educativas en general que se enfrentan a este dilema, bajo el paradigma de una pedagogía culturalmente sostenible, lo que nos da una esperanza que se pueda convertir en un modelo y una política pública”.
Y agregó: “Creo que las categorías de justicia cultural, de valoración de la diferencia, de riqueza y diversidad cultural, como elementos constitutivos de una pedagogía sostenible, son conceptos novedosos puestos al servicio de un modelo que esperamos interpele también a las autoridades y cumpla su objetivo, generar un modelo de formación profesional que permita trabajar con niños, niñas y jóvenes en espacios de reinserción escolar”, señaló la Decana.
En ese contexto, la Directora del Departamento de Educación de la Universidad de Santiago, Dra. Catherine Flores, se refirió a este proyecto en términos de la investigación y la posibilidad de construir un modelo de formación considerando a estudiantes que no están en el sistema regular: “Para nuestra Unidad significa una oportunidad de abrirnos a otras posibilidades, de pensar en programas distintos para atender las diversas necesidades educativas del país , que no solo tienen que ver con los establecimientos tradicionales. Este proyecto nos permite ver la importancia de la educación, que ha quedado relevado fuertemente con la pandemia”, indicó la Dra. Flores.
En relación a cómo surge este proyecto, la Dra. Sylvia Contreras, mencionó: “Surge de ciertas experiencias que hemos ido desarrollando con algunas instituciones que han trabajado con programas que atienden a niñas, niños y jóvenes que han sido excluidos del sistema educativo regular. Frente a esta experiencia y también constatando que hay ciertos escenarios educativos poco abordados en la investigación educativa, nos parece importante retomar y visibilizar algunos campos”.
Y precisó: “El objetivo es proponer un modelo de formación que surja de las experiencias, trayectorias y aprendizajes que han desarrollado los docentes en estos programas, de manera que construyamos un modelo de formación que responda al principio de ser culturalmente sostenible, es decir, que tenga sentido, pertinencia cultural”.
El equipo está conformado por la Dra. Sylvia Contreras, Dra. Claudia Córdoba y Dra. Constanza Herrera, académicas del Departamento de Educación, además de la Dra. Mónica Ramírez, Dr. Juan Pablo Espinoza y Dr. Cristian Rozas, profesores de jornada parcial de la misma unidad. También colaboran en esta iniciativa el Dr. Dante Castillo, perteneciente Escuela de Psicología; Dra. Rosa Montaño y Dr. Carlos Vanegas, pertenecientes a la Facultad de Ciencias, Departamento de Matemática y Computación; Dra. Daniela Maturana, coordinadora de innovación educativa de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio; y Mg. Marcela Gil, profesional de la administración técnica y financiera del proyecto.
El Dr. Francisco Javier Murillo, presentó la exposición “Hacia una formación docente para la justicia social”, donde se refirió a la justicia social como el camino que conforma todas las acciones que realizamos en el día a día: “Las personas son personas en la medida en que están en comunidades y desde allí tenemos que trabajar. Las injusticias son de carácter estructural y esa estructura afecta y se refleja en personas concretas, en la pobreza, violencia de género, homofobia. La justicia social nos pide coherencia entre nuestras acciones y discursos, entre lo urgente y lo importante. La Justicia Social está directamente asociada con la justicia ambiental. Si no revertimos esa sociedad que nos lleva al desastre no podemos entender la justicia social.”, aseguró.
“Si queremos cambiar la sociedad, la educación es fundamental, pero no cualquier educación, tiene que ser una educación comprometida, que enseñe justicia social y que sea socialmente justa. Y aquí estamos todos implicados, desde los y las políticas, administradores, supervisores, directivos y directivas, docentes y, por supuesto, formadores de docentes”, concluyó.
Puedes revisar el encuentro en detalle, aquí: bit.ly/3w4z2fw