La plataforma SIRE integra variables socioemocionales, conductuales y contextuales para generar alertas tempranas y apoyar la intervención docente en el aula.
En el marco de la undécima edición de Despega Usach, programa que impulsa el emprendimiento estudiantil a través de formación y validación de proyectos, un equipo de la Facultad de Humanidades desarrolló SIRE (Sistema de Identificación de Riesgos Estudiantiles), una plataforma basada en inteligencia artificial orientada a fortalecer la labor docente en contextos escolares.
La propuesta surge a partir de la experiencia en terreno de sus creadoras, quienes identificaron dificultades para acceder y utilizar de manera integrada la información académica y socioemocional de las y los estudiantes. Frente a este escenario, plantearon una herramienta capaz de sistematizar datos, identificar patrones y facilitar intervenciones oportunas en el aula.
El proyecto fue desarrollado por las estudiantes Sara Cifuentes, Bárbara Baracatt y María Paz González, y contó con el apoyo del Dr. Juan Silva, académico del Departamento de Educación y especialista en educación y tecnología, quien aportó respaldo técnico a la iniciativa.
SIRE reúne información que habitualmente se encuentra dispersa y la organiza en un perfil integral por estudiante. A través de observaciones docentes —registradas de forma escrita y, próximamente, mediante audios— la plataforma construye un seguimiento continuo que permite generar alertas y sugerencias de acción. “El sistema construye una ‘película’ del estudiante a partir de observaciones y diagnósticos, identificando patrones que permiten anticipar situaciones de riesgo y orientar la intervención docente”, explicó Cifuentes.
La recepción en terreno ha sido uno de los aspectos más relevantes del proceso de validación, especialmente en relación con la percepción del profesorado frente al uso de nuevas herramientas tecnológicas en el aula. “Nuestro mayor miedo era que los profesores lo sintieran como una presión más, pero fue al revés: hubo una aceptación muy positiva y un interés transversal por adoptarlo, incluso desde áreas como fonoaudiología y programas de integración escolar”, comentó Bárbara Baracatt.
Además del reconocimiento obtenido, el equipo adjudicó una beca complementaria de impulso asociativo financiada por el programa Erasmus+, que les permitirá participar en una instancia internacional en Europa. La experiencia contempla un viaje a Portugal y España para vincularse con redes de emprendimiento social y explorar oportunidades de proyección del proyecto. “Esta beca nos permite proyectar SIRE más allá de Chile, conocer otros contextos educativos y abrir posibilidades reales de crecimiento”, señalaron.
Actualmente, la iniciativa se encuentra en etapa de validación en establecimientos educacionales, donde se está ajustando su funcionamiento en contextos reales. A mediano plazo, el equipo proyecta su implementación en el sistema público, con el objetivo de contribuir a una toma de decisiones pedagógicas más oportuna y basada en evidencia.
Para más información sobre este proyecto, se puede visitar la cuenta de Instagram @sire.educa o escribir al correo electrónico sire.educa.chile@gmail.com
Créditos:
Redacción: Rosario Poblete P./Luciano Guzmán N.
Fotografías: Luciano Guzmán N.
Edición: Luciano Guzmán N.