El Dr. Saúl Contreras abordó el escenario actual del sistema educativo y el rol de la formación inicial docente, en el contexto de una nueva versión del seminario impulsado por la Universidad de Santiago de Chile.
A días de su realización, el IV Seminario de Formación de Profesores Usach se proyecta como una instancia de alta relevancia en un escenario marcado por transformaciones en el sistema educativo y nuevas exigencias para la formación docente.
En conversación con el programa Enlace Usach, el vicedecano de Docencia de la Facultad de Humanidades, Dr. Saúl Contreras, analizó los principales desafíos que enfrenta hoy la formación inicial docente, poniendo énfasis en la necesidad de avanzar hacia modelos formativos más pertinentes a los contextos reales de enseñanza.
En esa línea, el Dr. Contreras destacó la importancia de fortalecer enfoques que permitan comprender la diversidad de escenarios educativos y responder de manera situada a sus particularidades. “No podemos tener la idea de estandarizar todo y aplicar una sola medida cuando las realidades son distintas; los territorios, las comunidades y los procesos formativos requieren abordajes diferenciados”, señaló .
La conversación también abordó cambios en la manera de entender la formación de profesores, particularmente en relación con el trabajo interdisciplinario y la necesidad de integrar distintas miradas en la resolución de problemáticas educativas. En este sentido, el vicedecano subrayó que “los problemas no se pueden abordar solo desde una perspectiva, sino que requieren articular distintas disciplinas y trayectorias formativas para proponer soluciones pertinentes” .
En este escenario, el IV Seminario de Formación de Profesores Usach contempla una programación que articula talleres, charlas y espacios de diálogo con actores del sistema escolar, incluyendo una instancia de trabajo con profesores guías de centros de práctica, orientada a fortalecer la vinculación entre la universidad y los establecimientos educativos.
Asimismo, el Dr. Contreras relevó la necesidad de avanzar en la integración de nuevas tecnologías en la formación docente, destacando su impacto en el diseño de experiencias de enseñanza más pertinentes. “La integración de la inteligencia artificial y de las nuevas tecnologías es relevante, pero debe realizarse desde una perspectiva pedagógica que permita su uso adecuado en los procesos formativos”, indicó .
Con esta nueva edición, el IV Seminario de Formación de Profesores Usach se posiciona como un espacio que contribuye al desarrollo de la formación docente, integrando perspectivas interdisciplinarias y fortaleciendo los vínculos entre la universidad y el sistema educativo.
Créditos:
Redacción: Luciano Guzmán N.
Fotografía: Luciano Guzmán N.
Edición: Luciano Guzmán N.