Las instancias, desarrolladas en el marco del IV Seminario de Formación de Profesores Usach, inauguraron cursos certificados y abordaron desafíos clave para la formación inicial docente.
En el marco del IV Seminario de Formación de Profesores Usach, la Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago de Chile desarrolló las Charlas para Formadores de Profesores, espacios orientados a fortalecer competencias en áreas estratégicas para la formación inicial docente, integrando reflexión teórica y herramientas aplicadas.
Estas instancias, realizadas durante la jornada del lunes 20 de abril, marcaron el inicio de cursos de formación continua certificados, con una duración de 20 horas, proyectándose como una línea formativa que trasciende el seminario y acompaña el desarrollo profesional de quienes forman docentes.
Una de las charlas centrales fue “Desafíos de la formación ciudadana en la formación inicial docente”, a cargo de la académica Dra. Carolina García y el profesor Gerardo Ubilla, quienes abordaron la necesidad de incorporar de manera explícita dimensiones como la inclusión, la afectividad y el conflicto en la preparación de futuros profesores.
“Es una charla que busca inaugurar un curso de formación para formadores de profesores en relación a estos desafíos sobre cómo incorporar la perspectiva inclusiva, afectiva y conflictiva en la preparación de los profesores frente a los desafíos que deben enfrentar en el espacio escolar”, señalaron, agregando que “este es un curso que busca fortalecer las competencias de los formadores de profesores en esta línea y que aporta un espacio de certificación desde la Facultad de Humanidades.”
En ese sentido, subrayaron el carácter transversal de la formación ciudadana en el sistema educativo: “la formación ciudadana es tarea de todo el profesorado que interactúa en la escuela, no solamente de los profesores de Historia, Geografía y Ciencias Sociales”, destacando que en la instancia participaron docentes de distintas disciplinas, desde educación básica hasta inglés y educación física.
Desde la experiencia de los asistentes, la charla fue valorada por su capacidad de articular dimensiones cognitivas y emocionales en la enseñanza. Japra Aillach, estudiante de Publicidad, destacó que el espacio “se enfoca en la educación considerando los ejes de democracia, los afectos y el rol formador, integrando lo cognitivo y lo emocional en una sinergia que permite abordar conflictos y nuevos temas en el contexto actual.”
Por su parte, la segunda charla estuvo a cargo del académico Dr. Juan Silva, del Departamento de Educación, junto a la profesora titular del PhD en Educación de la Universidad de Extremadura, María Rosa Fernández, quien participó de manera remota desde España, abordando el uso de tecnologías y herramientas de inteligencia artificial en la formación inicial docente.
Durante su presentación, Silva destacó que los participantes “llevaron conocimiento teórico sobre los fundamentos del uso de la tecnología en educación y particularmente de la inteligencia artificial, y por otro lado una demostración de herramientas que ellos podrían incorporar en la docencia a través de ejemplos que eran casos concretos.”
En esa línea, enfatizó que “yo creo que hay que integrar estos elementos de forma transversal en las prácticas docentes, que los profesores los comiencen a usar para la producción de recursos digitales, para la evaluación, y no dejar esto solamente a cargo de una asignatura de tecnología.”
Asimismo, subrayó la importancia de avanzar en el desarrollo de competencias digitales en quienes forman docentes: “la competencia digital docente es la que hay que desarrollar en todos los profesores, especialmente en los que trabajan en la formación de profesores, porque los profesores en ejercicio van a aprender a usar las tecnologías en la medida que vean que sus profesores las utilizan.”
Desde la perspectiva de las y los asistentes, la instancia fue valorada como un espacio necesario de actualización. Gina Canales, profesora de inglés, señaló que “es importante para nuestra labor docente estar actualizado de las últimas tecnologías y las tendencias actuales para incorporarlas en nuestras aulas y también ser parte de este mundo conectado, globalizado, actual.”
En la misma línea, Yaritza Parada, de la Escuela de Psicología, destacó su interés en estas herramientas: “me interesa mucho poder incorporar estas tecnologías y utilizarlas a nuestro favor, especialmente en la formación inicial docente, que es un área en la que me interesa profundizar.”Las Charlas para Formadores de Profesores se consolidan así como un eje formativo relevante dentro del seminario, articulando ciudadanía, tecnologías y práctica pedagógica en un espacio que fortalece la formación continua desde una perspectiva interdisciplinaria y situada.
Créditos:
Redacción: Luciano Guzmán N./Silvia Arias B.
Fotografía: Luciano Guzmán N./Silvia Arias B.
Edición: Luciano Guzmán N.