Escuela de Psicología

El evento enfatizó la colaboración interdisciplinaria y la creación de estrategias inclusivas para enfrentar desafíos compartidos en salud mental escolar. Ponencias y mesas temáticas resaltaron enfoques innovadores como el modelo de escuela total y el protagonismo de comunidades educativas. La Universidad de Santiago de Chile fue escenario del «I Encuentro Iberoamericano de Investigadores Escolares en

El antropólogo y doctor en Psicología presenta su más reciente obra, «Ferrocarriles y Estaciones de la Región de O’Higgins», destacando el valor patrimonial y cultural de los sistemas ferroviarios en Chile. Este esfuerzo literario revive un capítulo esencial de nuestra historia y proyecta un futuro esperanzador para el transporte ferroviario nacional. En un emotivo encuentro

Los estudiantes expusieron en diversas áreas de la psicología, desde la convivencia escolar hasta el cambio climático. La instancia les permitió no solo presentar sus investigaciones, sino también establecer valiosas conexiones y fortalecer habilidades fundamentales para su desarrollo profesional. En el marco del XVIII Congreso Chileno de Psicología, estudiantes y académicos de la Universidad de

A través de acciones colaborativas y un monitoreo constante, el proyecto busca instaurar prácticas que promuevan el bienestar y la inclusión en las aulas. El Dr. Rodrigo Rojas Andrade, académico de la Escuela de Psicología de la Universidad de Santiago de Chile (Usach), ha ganado el Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación (Fonide) 2024

A cargo del Dr. Rodrigo Rojas Andrade, esta iniciativa está dirigida a docentes y directivos con experiencia en aula. El objetivo es entregar conocimientos actualizados sobre salud mental escolar, fomentar habilidades de análisis crítico y problematización de las prácticas docentes, promoviendo actitudes colaborativas y construyendo el rol docente para fortalecer la salud mental de los

Uno de los proyectos presentados contempla la utilización de tecnología “Eye Tracking”, que examina cómo los y las profesoras interactúan con los estudiantes y cómo estas interacciones pueden ser optimizadas para fomentar un entorno educativo más inclusivo y efectivo. La Universidad de Santiago de Chile se destacó en el IX Congreso Regional de la Sociedad