Podrás analizar crítica y reflexivamente sobre la política pública en educación y los lineamientos curriculares vigentes en el sistema educativo para orientar la toma de decisiones. Tendrás la capacidad de diseñar, implementar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque inclusivo y no sexista, considerando las características de las y los estudiantes y sus contextos. Tendrás la capacidad de reflexionar crítica y sistemáticamente sobre tu propia práctica para la mejora continua de los procesos educativos en la comunidad, fortaleciendo tu identidad y reconociendo tu responsabilidad profesional.

MENCIÓN A: Lenguaje y Comunicación, y Estudio / Comprensión de la Sociedad

a) Lenguaje y Comunicación

1. Generar una cultura de la comunicación al interior del espacio escolar.

2. Evidenciar propuestas didácticas contextualizadas, orientadas a la formación de personas participativas, críticas y constructoras de conocimientos y saberes

3. Establecer una relación solidaria con los ejes que constituyen la mención a través del desarrollo de una ética de la comunicación.

b) Estudio y Comprensión de la Sociedad

1. Desarrollar una formación sólida en el campo de la Historia y las Ciencias Sociales.

2. Otorgar sentido y significado al conjunto de saberes que deben ser transferidos al aula a través de una interacción y articulación permanente con los componentes enseñanza aprendizaje.

3.Promover en los estudiantes una actitud de compromiso ciudadano y respeto de la relación del ser humano con su entorno, asumiendo una responsabilidad social y pedagógica en la formación.

MENCIÓN B: Matemática y Estudio / Comprensión de la Naturaleza

a) Matemática

1. Desarrollar conocimiento matemático que le permita transformarlo en un saber aprendible, sobre los contenidos por enseñar.

2. Generar transposición pedagógica y gestión, como conocimientos multidisciplinarios de un saber que puede ser aprendido y utilizado con sentido por los estudiantes.

b) Estudio y Comprensión de la Naturaleza.

1. Desarrollar un dominio para la selección, organización y didáctica de contenidos curriculares de las ciencias naturales.

2. Proceder didácticamente en el diseño, aplicación y evaluación de estrategias innovadoras para la enseñanza y aprendizaje de las bases científicas de este conocimiento.

3. Respetar el medio ambiente acorde a los principios valóricos que asume la mención.