La iniciativa se convirtió en la única propuesta de diplomado adjudicada en el Fondo VIME 2026, en una convocatoria con múltiples postulaciones.
La carrera de Pedagogía en Castellano de la Universidad de Santiago se adjudicó el Fondo VIME 2026 con una iniciativa de diplomado en mediación lectora dirigida a docentes y futuros profesores, que se implementará en establecimientos del SLEP Santa Corina. El proyecto busca renovar las formas de abordar la lectura en jóvenes desde la incorporación de prácticas culturales contemporáneas y un enfoque pedagógico situado.
La iniciativa, liderada por el jefe de carrera Dr. Patricio Moya y el académico Jorge Sánchez, encargado del vínculo con la Escuela de Pedagogía en Castellano, se distingue por un enfoque que busca ampliar la comprensión de la lectura más allá de los cánones tradicionales.
En esa línea, el diplomado pone énfasis en la necesidad de escuchar y validar las prácticas lectoras de las juventudes actuales, incorporando expresiones culturales como la poesía en redes sociales, el fanzine, el cómic, el animé o el K-pop. “Nosotros entendemos la lectura desde un punto de vista no tan solo literario o instrumental tipo SIMCE o PISA. Tenemos que hacernos cargo de lo que están consumiendo las juventudes hoy”, explica el profesor Moya. El académico enfatiza que «el prejuicio es que los jóvenes no leen, pero sí lo están haciendo, lo que pasa es que no leen lo que tal vez el colegio o la universidad propone. Queremos saber escuchar lo que leen para poder conversar sobre esa lectura».
El programa, que se ejecutará entre junio y diciembre de 2026, contará con módulos inéditos que incluyen talleres de fanzines, clubes de lectura y teatro. Además, contará con la participación de figuras reconocidas en el ámbito digital, como la docente y magíster conocida como «La vieja del lenguaje» en TikTok, acercando el lenguaje de las redes sociales al aula.
La propuesta no busca ser una clase magistral, sino una co-construcción con el territorio. Según los docentes «un profesor impacta a lo largo de su historia a unas 8.000 personas. Nosotros tenemos cupos para 40 profesores que van a impactar a 32.000. El impacto no son solo los cupos, sino todas las personas en las que esto va a rebotar», señala Jorge Sánchez.
Sánchez destaca que este proyecto nace de una necesidad real expresada por las escuelas «No surge necesariamente de la universidad, sino de las necesidades del espacio escolar. Los profesores nos dicen: ‘los estudiantes están leyendo estas cosas y no sabemos cómo mediarlo o validarlo'».
Cabe destacar además que «este es un diplomado gratuito. Uno normal cuesta entre un millón y un millón y medio de pesos, y no todos pueden pagar eso para actualizarse. Aquí ofrecemos recursos para impactar de manera efectiva», añade Sánchez.
El equipo a cargo del proyecto resalta que el Fondo VIME representa una oportunidad concreta de vinculación con el territorio, alejándose de una lógica centrada exclusivamente en la producción académica. “No son fondos para sacar papers, sino para establecer una relación real con el entorno”, señalan, subrayando la importancia de que las iniciativas universitarias respondan a las necesidades del sistema escolar y sus comunidades.
En esa línea, los académicos hicieron un llamado a postular a este tipo de fondos desde una perspectiva genuinamente territorial, que priorice el trabajo colaborativo por sobre la lógica de difusión tradicional de resultados. “La universidad muchas veces tiene una mirada endogámica, hacia dentro, y deja de observar lo que ocurre en el territorio”, plantean.
Se proyecta que esta primera versión –de carácter presencial y con foco en el SLEP Santa Corina– pueda ampliarse en el futuro mediante versiones online, permitiendo la participación de docentes de otras regiones del país. De esta forma, el equipo espera extender el alcance de una propuesta que busca fortalecer las competencias de mediación lectora desde una perspectiva contemporánea y conectada con las experiencias culturales de las juventudes.
Créditos:
Redacción: Rosario Poblete P.
Fotografía: Rosario Poblete P.
Edición: Luciano Guzmán N.