La iniciativa, coordinada por la académica del Departamento de Educación, Dra. Sylvia Contreras, busca promover el diálogo interdisciplinario como herramienta de innovación social en educación.
El pasado 17 de junio, el Departamento de Educación de la Facultad de Humanidades dio inicio a la primera sesión del II Coloquio de Convergencias Investigativas en el Campo de la Educación, una instancia académica que apunta a integrar distintos enfoques teóricos y metodológicos en torno a los desafíos educativos contemporáneos.
La apertura de esta nueva versión estuvo a cargo de la Dra. Lorena López, académica del Departamento de Educación, quien presentó como co-investigadora su proyecto FONDECYT N°1250562 sobre inclusión en la Educación Superior, específicamente a través de la estimación de indicadores elaborados a partir de información pública del DEMRE. Su trabajo abordó la situación de estudiantes de primera generación, es decir, aquellas y aquellos cuyos padres no cuentan con estudios universitarios, según áreas de conocimiento, abriendo una reflexión sobre la diversidad en el acceso a la educación universitaria.
Sobre el carácter de la instancia, López destacó que «esta es una iniciativa que nos llena de orgullo, porque cada uno de los académicos está haciendo su investigación y nos permite compartir un espacio donde podemos colaborar en lo que estamos trabajando».
La actividad reunió a académicos y docentes del departamento, y también a investigadoras visitantes como la Dra. Mitzi Morales, investigadora del Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, quien se encuentra realizando una estancia de investigación en la universidad. Su participación enriqueció el encuentro con una perspectiva comparada sobre los fenómenos educativos en la región. Al respecto, Morales valoró la instancia señalando que «he tenido la oportunidad de conocer otros puntos de vista. Yo también trabajo temas de educación superior al igual que ellos, y me ha parecido muy interesante poder intercambiar opiniones, formas de trabajo, reflexiones y, sobre todo, aprender otros conceptos, metodologías, maneras de trabajo, pero todo en pro de buscar soluciones a los problemas comunes, de poder mejorar nuestra comprensión de los fenómenos educativos y de construir un pensamiento más diverso, incluyente y enriquecedor».
La investigadora mexicana cerró su apreciación con un reconocimiento hacia la institución anfitriona: «ha sido una grata experiencia poder escucharles y me he sentido muy bien recibida. Agradezco a la Universidad de Santiago de Chile esta oportunidad».
Los coloquios se conciben como un espacio flexible y colaborativo, que puede activarse tanto a partir del interés de los propios académicos del departamento por compartir sus investigaciones en curso, como en el marco de visitas académicas, proyectos conjuntos y redes de colaboración nacionales e internacionales. En ese sentido, la iniciativa no solo busca la socialización del conocimiento, sino también el fortalecimiento de convergencias interinstitucionales con potencial de incidencia pública.
La organización ya tiene confirmadas sus próximas sesiones. El miércoles 1 de julio será el turno de la Dra. Constanza Herrera, académica del Departamento de Educación, mientras que el miércoles 12 de agosto expondrá la propia Dra. Sylvia Contreras, coordinadora de la iniciativa, quien también compartirá su investigación en el marco de este espacio colectivo.
La segunda versión de este coloquio se proyecta como una plataforma para identificar resonancias entre distintas líneas de investigación y proyectar iniciativas conjuntas que aporten soluciones situadas a los problemas educativos actuales, desde una mirada que privilegia los abordajes interdisciplinarios y transdisciplinarios.
Créditos:
Redacción: Diego Andrade G.
Fotografía: Diego Andrade G.
Edición: Paula Contreras M.