La Universidad de Santiago de Chile y la Universidad de Chile fueron sedes del encuentro internacional, que reunió más de 30 ponencias en torno a la enseñanza del español y el portugués, la interculturalidad y la cooperación académica latinoamericana.
Por primera vez realizado en Chile, el XIII Coloquio PELSE 2026 (Portugués y Español como Lenguas Segundas y Extranjeras) reunió durante tres jornadas a docentes, investigadoras e investigadores de distintas universidades para discutir cómo se enseñan, circulan y dialogan el español y el portugués en contextos cada vez más diversos.
El encuentro se desarrolló en el marco del Núcleo Disciplinario de Enseñanza de Español y Portugués como Lenguas Segundas y Extranjeras de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM) y tuvo como sedes a la Universidad de Santiago de Chile y la Universidad de Chile.
Más de 30 ponencias abordaron interculturalidad y diálogo entre culturas, innovación en la enseñanza de lenguas y cooperación académica regional. Para Claudia Flores Figueroa, académica de la Universidad de Chile, la diversidad de investigaciones permitió abrir nuevas preguntas sobre estos procesos formativos.
“Estamos muy contentos por todas las investigaciones que se pudieron ver en los estudios de idiomas, tanto portugués como español, y donde cada una de las ponencias ha abierto discusiones muy interesantes sobre cómo es el enseñar otros idiomas”, señaló.
La jornada desarrollada en la Usach contempló más de 15 presentaciones y tuvo entre sus ejes centrales la interculturalidad y la diversidad lingüística. Su organización estuvo a cargo de la Dra. Eugênia dos Santos, jefa de carrera de Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Traducción Usach, quien también presentó la ponencia “La enseñanza del portugués en Latinoamérica y los enfoques interculturales en el aula”.
“Estamos hoy discutiendo temas de lingüística, política, pero principalmente la interculturalidad en la enseñanza de la lengua (…) la cual aún exige muchas políticas que pueden llevar a los docentes a tener una formación más sólida, principalmente en cultura”, explicó.
Las discusiones se extendieron también hacia la documentación y revitalización de lenguas originarias. Felipe Moreno, docente de la Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Traducción Usach, presentó una investigación sobre la lengua selk’nam y el papel de las lenguas hegemónicas en su descripción histórica.
“El selk’nam es una lengua que está revitalizándose nuevamente, y mi trabajo como proyecto de doctorado es investigar tipológicamente cómo funciona, cómo es describirla y poder ayudar en el proceso de revitalización de la lengua”, sostuvo.
La programación incluyó además experiencias sobre enseñanza del español a personas migrantes, formación de estudiantes universitarios y elaboración de materiales educativos, junto con la presentación del libro Corpos Hackeados: traducción y diálogo literario entre Brasil y Chile, de Andrea Núñez.
Al cierre de la jornada, el Dr. Tito Pizarro, vicerrector de Vinculación con el Medio de la Universidad de Santiago de Chile, proyectó estas discusiones hacia la integración regional.
“Tenemos que mirar nuestras lenguas e idiomas como herramientas que también nos permitan romper fronteras. La posibilidad de rescatar tanto el español, en sus distintas variantes, como el portugués nos permite acercarnos como comunidades, como espacios que hemos tenido historias bastante comunes”, señaló.
De esta manera, con su primera edición realizada en Chile, el XIII Coloquio PELSE reforzó una red académica latinoamericana que entiende las lenguas no solo como objetos de enseñanza, sino también como espacios de encuentro, memoria y cooperación entre culturas.
Créditos:
Redacción: Bruno Pimentel P.
Fotografías: Diego Andrade G./Bruno Pimentel P./Luciano Guzmán N.
Edición: Luciano Guzmán N.
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