El taller “T茅cnicas de argumentaci贸n en el aula de Filosof铆a”, dirigido por el Dr. Wilfredo Quezada, reuni贸 a egresados y profesores gu铆as. La actividad, realizada en CEPEC Usach, foment贸 la actualizaci贸n profesional y el intercambio de estrategias pedag贸gicas contempor谩neas, fortaleciendo la ense帽anza filos贸fica.
Entre los d铆as 2 y 5 de julio de 2024, la Universidad de Santiago de Chile (Usach) celebr贸 la Primera Escuela de Invierno de Pedagog铆a en Filosof铆a. Este evento, dirigido a egresados y egresadas de la carrera, as铆 como a profesores y profesoras gu铆as de pr谩cticas pedag贸gicas y profesionales de Filosof铆a de centros educativos en convenio, fue una oportunidad 煤nica para actualizarse y fortalecer las habilidades argumentativas en el aula.
En esta primera edici贸n, el Taller de Actualizaci贸n “T茅cnicas de argumentaci贸n en el aula de Filosof铆a” fue la actividad principal. El taller estuvo a cargo del Dr. Wilfredo Quezada, profesor del Departamento de Filosof铆a, quien cont贸 con el apoyo de dos de sus ayudantes. La actividad fue presencial y gratuita, aunque con cupos limitados, lo que subray贸 la importancia de la actualizaci贸n profesional continua.
El Dr. Marcelo D铆az, Director del Departamento de Filosof铆a Usach, destac贸 la importancia de esta iniciativa: “Abrimos este tipo de actividades para que nuestros estudiantes, egresados y ya profesores y profesoras puedan seguir mejorando y se sientan acogidos por nuestra universidad y su tradici贸n de 175 a帽os de excelencia acad茅mica”.
Por su parte, el Dr. Javier Aoiz, Jefe de la carrera de Pedagog铆a en Filosof铆a, expres贸 su satisfacci贸n por la alta convocatoria: “Es sumamente agradable ver la convocatoria que hemos tenido. Dentro de este grupo, muchos son ex alumnos y alumnas de nuestra carrera, lo cual nos alegra mucho pues podemos mantener un v铆nculo no solo con ellos sino tambi茅n con los colegios e instituciones en las que trabajan, quienes son nuestros empleadores naturales. Esperemos que esto sea el inicio de actividades que ser谩n recurrentes en el futuro”.
Entre los asistentes, Lucas Quinteros, egresado de Pedagog铆a en Filosof铆a Usach, valor贸 la pertinencia del taller: “Me parece muy interesante este taller, sobre todo porque es un tema que uno trabaja en el aula. El hecho de poder trabajar las t茅cnicas de argumentaci贸n en paralelo al estar ense帽谩ndolas en clases, lo hace ser muy actual, muy pertinente. Encuentro que esta instancia debe seguir en el tiempo e ir abordando distintas tem谩ticas, en otra oportunidad ser铆a muy estimulante trabajar la filosof铆a enfocada en neurodivergencias o probar el trabajo dirigido a ni帽os, hay harto con lo que se puede avanzar”.
Lorena, otra de las asistentes y profesora en dos escuelas de la comuna de Recoleta, comparti贸 su perspectiva: “Creo que la iniciativa es muy valorable, poder entregarle a las y los estudiantes facilidades y habilidades para argumentar. De esta manera pueden manifestar y defender sus opiniones, participar en instancias de debate, como podr铆a ser un centro de estudiantes, entre otras. Me interesa estar al d铆a con las nuevas estrategias y poder llevar la filosof铆a y la l贸gica a los ni帽os m谩s peque帽os con los que trabajo”.
La Dra. Marcela Quevedo, encargada de v铆nculo con la escuela del departamento de filosof铆a Usach y gestora de esta iniciativa, enfatiz贸 el 茅xito de la convocatoria y la relevancia del taller: “La actividad que nos convoca hoy es un taller de actualizaci贸n en t茅cnicas de argumentaci贸n para hacer filosof铆a en el aula. Es la primera escuela de invierno que realiza el departamento y hemos convocado a un conjunto de profesores que trabajan con nosotros en nuestras escuelas en pr谩cticas iniciales, intermedias y profesionales y, adem谩s egresados y titulados. Hemos tenido una estupenda convocatoria y una muy buena asistencia. De esta manera, contribuimos a la formaci贸n y actualizaci贸n de la labor docente de los profesores de filosof铆a. Destacando por cierto que instancias como 茅stas no s贸lo aportan en conocimiento, sino que tambi茅n son una excelente oportunidad de interrelacionarse entre pares, de generar redes y as铆 complementarse tambi茅n entre colegas”.
Finalmente, Mat铆as Vega, estudiante de 煤ltimo a帽o de Pedagog铆a en Filosof铆a y ayudante del 谩rea de v铆nculo con la escuela de la carrera, subray贸 la contemporaneidad y aplicabilidad de los contenidos del taller: “Lo que se est谩 ense帽ando en el taller es una teor铆a que es s煤per contempor谩nea en la argumentaci贸n y es muy utilizable en el 谩rea, tanto en los niveles b谩sicos como en la ense帽anza media. Siendo una herramienta transversal a las diversas 谩reas del conocimiento de la media. La pretensi贸n del taller es entregar nuevas herramientas para los egresados, egresadas y profesores gu铆a que nos visitan para que puedan utilizar este nuevo modelo argumentativo, por la riqueza y a la vez sencillez que tiene”.
Esta Primera Escuela de Invierno de Pedagog铆a en Filosof铆a marc贸 un hito en la actualizaci贸n y formaci贸n continua de los docentes de Filosof铆a, subrayando la importancia de mantenerse al d铆a con nuevas t茅cnicas y teor铆as para mejorar la ense帽anza y fomentar el pensamiento cr铆tico en los estudiantes.
Cr茅ditos:
Texto:聽Luciano Guzm谩n N.
Imagen:聽Luciano Guzm谩n N.
Edici贸n:聽Luciano Guzm谩n N.